V originále
Hudební výchova představuje významnou součást českého školského systému. Hlavním cílem tohoto článku je představit kvalitativní výzkum využívající metodu případové studie, který se zaměřuje na zkoumání interakce žáka s poruchou autistického spektra v prostředí základní umělecké školy, a zasadit výsledky tohoto výzkumu do kontextu legislativního rámce základního uměleckého vzdělávání v České republice. Zjištění potvrzují významný potenciál hry na hudební nástroj jako nástroje podporujícího holistický rozvoj žáků s poruchou autistického spektra.
Anglicky
Music education is an important segment of the Czech school system. The main aim of this paper is to present qualitative research that used a case study method to explore the interaction of a student with Autism Spectrum Disorder in the environment of a primary art school and to place the results of the research in the context of the legislative framework of primary art education in the Czech Republic. Findings support the considerable potential of playing the musical instrument as a tool for the holistic development of pupils with Autism Spectrum Disorders.