2010
Síla pochvaly
MATOUŠKOVÁ, IngridZákladní údaje
Originální název
Síla pochvaly
Název anglicky
The power of praise
Autoři
MATOUŠKOVÁ, Ingrid
Vydání
Andragogika čtvrtletník pro rozvoj a vzdělávání dospělých, Praha, Academia Economia s.r.o.;Asociace institucí vzdělávání dospělých ČR, o.s. 2010, 1211-6378
Další údaje
Jazyk
čeština
Typ výsledku
Článek v odborném periodiku
Obor
50100 5.1 Psychology and cognitive sciences
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Označené pro přenos do RIV
Ne
Organizační jednotka
AMBIS vysoká škola, a.s.
Klíčová slova anglicky
Praise; motivation; expectation theory; effectiveness of praise; students
Štítky
Příznaky
Recenzováno
Změněno: 24. 4. 2015 11:09, Dr. Jan Lachman
V originále
Pochvala jako vnější motivace učení je pojímána jako stav, kdy se posluchač učí nikoli z vlastního zájmu, ale z vnějšího podnětu (pochvaly). Vnější motivace v učení má nižší hodnotu než motivace vnitřní, kdy se jedinec učí pro vlastní uspokojení, pro vlastní zážitek. Avšak navzdory vyšší hodnotě vnitřní motivace nemůžeme neuznávat v řízeném učení ani motivaci vnější. Tu má ve škole či ve vzdělávacích institucích v rukou učitel, lektor, tedy ten, kdo učení řídí.
Anglicky
Praise as external motivation of learning is understood as a situation where the student learns not from self-interest, but from an external stimulus (praise). Extrinsic motivation in learning has a lower value than internal motivation when the individual learns for his own satisfaction and for their own experience. However, despite the higher value of intrinsic motivation can not to recognize in a controlled learning or external motivation. There is at school or in educational institutions in the hands of teachers, lecturers, ie the one who controls the learning.